Дистанційне навчання
Навчання з використанням дистанційних технологій навчання
2021-2022 навчальний рік
Навчання учнів 1-11 класів під час заборони відвідування закладу освіти здійснюється із використанням дистанційних технологій навчання, а саме сервісу Google Meet , Google Classroom, Zoom (синхронний режим – проведення онлайн-уроків) та системи “Єдина школа” (асинхронний режим – розміщення навчальних матеріалів).
Проведення онлайн-уроків відбувається за розкладом. Учні приєднуються до онлайн-уроку за допомогою посилання (коду доступу), який надають вчителі.
Початок навчальних занять о 8:30.
Інформація про те, на яких дистанційних платформах працюють педагогічні працівники Овідіопольського ЗЗСО імені Т.Шевченка Овідіопольської селищної ради
Назва платформи,соціальної мережі, веб-ресурсу, на яких здійснюється дистанційне навчання |
||
E-Schools.infoGoogle ClassroomZoomViberGoogle Мееt |
||
Алгоритм роботи з організації дистанційного навчання в закладі:
-
Інвентаризація наявних навичок, технічних можливостей та необхідного обладнання у вчителів та учнів.
-
Вибір загальноприйнятних та зручних платформ для проведення дистанційних уроків, їхнє тестування в педагогічному колективі.
-
Підвищення комп’ютерної грамотності вчителів – “експрес-курси” , майстер-класи для тих, хто цього потребує (силами вчителів, що добре обізнані в сфері сучасних цифрових технологій).
-
Складання розкладу уроків і частковий перерозподіл педпрацівників з урахуванням особливостей дистанційних уроків, норм навантаження дітей та технічних можливостей сімей.
-
Організація технічної підтримки, що працюватиме впродовж всього дистанційного навчання (силами вчителів, що мають відповідні навички).
-
Організація системи електронного спілкування з класами – налагодження системи сповіщення про розклад, комунікації з дітьми, отримання домашніх завдань тощо.
-
Організація системи зворотного зв’язку з батьками.
-
Проведення періодичних педагогічних нарад із колективом закладу для спільного обговорення перебігу дистанційного навчання, обміну досвідом, спільного пошуку рішень допомоги слабшим учням чи учням, які мають проблеми з організацією дистанційного навчання.
-
Організація заходів для неформального спілкування і психологічної підтримки.
-
Розробка системи оцінювання, яка б відповідала особливостям дистанційного навчання і не перевантажувала дітей та учителів.